Урок после долгого перерыва

Сегодня мы расскажем как провести урок после длительного перерыва ученика с пользой для самого ученика. Логичнее всего после отпуска студента посвятить урок общению о том, как ученик провел свой отпуск, куда съездил. Обычно мы задаем ученику стандартный вопрос «So, what did you do during your vacation?» и надеемся, что ученик скажет что-то, что повлечет за…
Как вовлечь студента в процесс объяснения грамматики?

Читая лекции по грамматике, мы используем время урока не продуктивно. Cтудент может самостоятельно изучить Murphy или посмотреть ролики на YouTube. Задача преподавателя — создать такой процесс обучения, который ученик не может организовать себе сам. Как же это сделать? Для того, чтобы сделать работу студента активной на всех стадиях урока по грамматике, используйте принцип Guided discovery.…
10 заданий перед аудированием

На прошлой неделе мы говорили о трех стадиях работы с аудированием. Сегодня рассмотрим 10 заданий для стадии pre-listening. Цель этого этапа — подготовить ученика к аудированию, мотивировать студента на прослушивание и предугадать, о чем будет аудио. Brainstorming Цель этого упражнения — генерация множества идей или слов связанных с темой аудирования. Пример: вы обсуждаете тему путешествия,…
Как преподавателю повышать свой профессиональный уровень?

Из чего складывается мастерство преподавания? Кто такой хороший преподаватель? Сложно однозначно ответить на этот вопрос. Мастерство преподавателя зависит от многих факторов, но мы уверены, что хороший преподаватель — это тот, кто постоянно учится. Улучшает знания методики преподавания и повышает уровень языка. Если вы хотите улучшить знания методики, с чего же начать? Здесь конечно зависит от…
Как заинтересовать студента?

Невозможно каждый урок английского языка сделать праздником. Работа над произношением, контролируемая грамматическая практика — это, в большинстве случаев, монотонные механические упражнения. Однако в наших силах повысить интерес и мотивацию студента. Как же это сделать в индивидуальном обучении? Персонализируйте изучаемый материал Любая лексическая или грамматическая тема должна заканчиваться обсуждением опыта или жизни студента. Чтение и аудирование…
3 этапа работы с аудированием

Часто аудирование вызывает сложности даже у студентов высоких уровней. Чаще всего это связано с тем, что в школах на постсоветском пространстве не учили этому навыку. Как же помочь ученику тренировать это умение? Для того, чтобы облегчить жизнь ученику, работу с аудированием принято делить на 3 этапа. Эти три этапа называются: pre-listening, while-listening и post-listening stages.…
Как спастись от рутины в работе?

Наверное, у каждого преподавателя рано или поздно возникает ощущение Дня Сурка. Когда каждый следующий урок похож на предыдущий, все фразы становятся заезженными, фантазия иссякает, сил на придумывание нового не остаётся. Как же спастись от засасывающей будто в трясину рутины и снова влюбиться в свою работу? Вдохновляйтесь Лучший способ выйти из накатанной колеи – вдохновлять себя…
Как помочь студенту подготовиться к экзаменам?

О том, как подготовить ученика к экзамену, написаны десятки книг. Но случаются ситуации, когда учитель делает все возможное, следуя профессиональным рекомендациям, но результат ученика в итоге оставляет желать лучшего. Не нужно забывать: отработка тестовых заданий, правильная подача материала и другие способы подготовки неразрывно связаны с психологическим настроем ученика. 50% успеха – это грамотная психологическая подготовка. Что…
Warm Up: идеи и упражнения для разминки

Warm Up на уроке английского или разминка – начальная часть урока ( 3-7 минут), которая помогает переключить студента с родного языка на изучаемый и настроить учащегося на позитивный лад. Зачем нужна разминка? Многие учителя пренебрегают проведением речевой разминки, опасаясь, что в этом случае не хватит времени на изучение основного материала урока. Представьте: студент только что…
Как адаптировать материалы под уровень ученика?

Часто бывает так, что на уроках нужно использовать определенный учебник. Если вы работаете с группой учащихся, случается, что в одной группе у вас учащиеся с разными уровнями или успеваемостью. Даже если вы работаете индивидуально с учениками, уровень уровню рознь и учебник одного и того же уровня для одних может быть слишком легкий, а для других…