Урок 1. Как наладить и поддержать позитивную атмосферу в классе

Понравилось видео? Поставь лайк!

Урок 1. Как наладить и поддержать позитивную атмосферу в классе

Урок 2. Как сократить количество упражнений, в которых нет коммуникативной задачи

Урок 3. Зачем нужна обратная связь от студента на онлайн уроке и как ее собирать

Скачать pdf книгу

А теперь ответьте на три простых вопроса прямо в комментарии ниже:

Если вы уже работаете онлайн, с какими сложностями сталкиваетесь?
Как налаживаете контакт со студентами онлайн?
Что полезного Вы хотите узнать о преподавании онлайн?

35 комментариев

Татьяна Фролова Дек 01, 2018 at 7:16ПП

Хотелось-бы научиться быстро пользоваться всеми возможностями Скайпа и Вимбокса. Я ещё ни разу не занималась онлайн и опасаюсь, что не справлюсь. Хотелось-бы ознакомиться с программами обучения. Не совсем ясно, как работать без учебника. Со многими ресурсами в Интернете я уже знакома, но как их применить? Жду обучения.

Reply
Angela Ноя 26, 2018 at 4:22ПП

1. в преподавании он-лайн чаще возникают технические форс-мажоры, нежели человеческий фактор.
2. преподавателю он-лайн следует быть не только хорошим лингвистом, но и хорошим психологом. В начале бывает трудно разглядеть личность ученика, направленность его интересов, так как не все любят о себе рассказывать. Но интересы ученика нужно узнать, способствовать их продвижению, чтобы стимулировать творчество. Я стараюсь демонстрировать свою искреннюю заинтересованность в развитии хобби ученика (киноману подсказать, где взять и как посмотреть фильм, который может быть ему интересен и одновременно полезен; библиофилу указать на книгу его уровня , которую можно прочесть в оригинале или в сокращенном варианте, минимально пользуясь при этом словарем; путешественнику подсказать практичные сведения, которые можно использовать в реальной жизни в поездках). Всё просмотренное, прочитанное и услышанное (например, цитаты великих людей) мы критически осмысливаем и обсуждаем, симулируя живое общение. В рамках он-лайн урока непринужденное общение – самая тяжелая задача.
3. о психологии общения, чтобы наладить и сохранить контакт с учениками разных возрастов.

Reply
Angela Ноя 26, 2018 at 3:31ПП

1. в преподавании он-лайн чаще возникали именно технические форс-мажоры, а не человеческий фактор;
2. необходимо демонстрировать искреннюю заинтересованность в личностном развитии и продвижении целей студента, всеми силами способствовать росту ученика в освоении языка, стимулировать творческую составляющую, даже не обязательно связанную с изучением конкретного материала урока (если киноман, знать какие фильмы любит и где их посмотреть в оригинале ; если библиофил, подсказывать, где взять и как читать оригинальную литературу, чтобы постоянно не использовать словарь и тем самым не отбить интерес к чтению; если любит путешествия, делиться современными и практичными сведениями о других культурах. Всё, что просмотрено, прочитано и узнано, нужно критически осмысливать и обсуждать, стимулируя живое общение. Преподавателю следует искать точки соприкосновения интересов, так как непринужденное общение очень важно для развития речи! Наверное, учителю и ученику надо стать в какой-то мере друзьями, тогда урок не бывает скучным.
3. необходимо больше психологической подготовки, чтобы находить контакт с любым учеником.

Reply
Оксана Ноя 04, 2018 at 8:43ПП

Здравствуйте! Я педагог дошкольник, в том числе и английского языка детям дошкольного возраста. Онлайн никогда занятия не вела и не представляю как можно заниматься с детьми 3-7 лет онлайн.

Reply
Malika Окт 29, 2018 at 2:21ПП

Никогда не преподавала онлайн. Но мне очень интересно. У нас немного проблема с интернетом но надеюсь будет отлично.

Reply
Yaroslav Окт 18, 2018 at 4:02ПП

1. За небольшой период преподавания онлайн чаще всего я сталкивался с техническими проблемами (напр. плохое качество связи). 2. Стараюсь быть более эмоциональным и позитивным, создавать атмосферу открытости и доброжелательности. 3. Наверное, больше интересных примеров из практики.

Reply
Lidia Окт 15, 2018 at 11:37ДП

Никогда не преподавала онлайн, но очень бы хотела попробовать. Я думаю ,что налаживать контакт со студентами следует, начиная с общих вопросов про погоду самочувствие и т. д. (на англ), или это может быть интересная цитата для старта речевой практики и активизации вокабуляра.

Reply
Юлия Окт 09, 2018 at 9:34ДП

Здравствуйте, спасибо про полезное практико-ориентированное видео)). По вопросам:

1. Начала работать онлайн, основная сложность – неожиданные технические сбои. Учусь справляться с техническими “форс-мажорами”. Второй момент – много времени уходит на подготовку материала (без платформы). Однако, качественная подготовка полностью себя оправдывает динамичными занятиями.
2. Через позитив и внимательное отношение к студенту, учет его/ее личных интересов.
3. Разнообразные лайфхаки, которые помогут сделать занятия эффективнее на всех уровнях. Как в этом видео – про жестикуляцию у лица и частую смену мимики при теплом спокойном тоне голоса – камера действительно “съедает” эмоции, нужно восполнять)). И еще различные форматы заданий, чтобы не возникало ощущения рутины.

Reply
Евгений Сен 05, 2018 at 10:40ПП

Очень хотел бы стать онлайн-преподавателем!!!)))

Reply
Marina Авг 14, 2018 at 6:26ПП

1. Работаю онлайн. Особых трудностей (кроме технических “неожиданностей”) пока нет.
2.Оставаться в живом и естественном формате, не бояться быть “просто человеком”, входить в положение ученика, понимать его трудности.
3.Хотелось бы узнать подробнее об источниках учебных материалов и их использовании, о методиках работы со слабо мотивированными или очень занятыми учениками, о том, как наладить обратную связь и отслеживать результаты.

Reply
Наташа Шимшич Авг 08, 2018 at 5:19ПП

Благодаря фантастической skуеng, что есть возможность обменяться полезным опытом в преподавании
1. Самое главное это поставить студент в свое тарелке, что это не всегда легко
3 Учебный материалы: как и где вы принимаете?
Супер большой салют из Белла Италия на все уважаемые коллеги

Reply
Elena Kononenko Авг 05, 2018 at 2:35ПП

Здравствуйте!

Если вы уже работаете онлайн, с какими сложностями сталкиваетесь?
При самостоятельной работе онлайн, много времени уходит на поиск, организацию материала для урока. Занятия мало интерактивный. Трудно производить контроль прогресса ученика: тесты, материал либо известных издательств, с сайтов–иногда они лишь приблизительно охватывают материал пройденный со студентом. Опыт у меня в онлайн преподавании небольшой, но это мои трудности, которые подвиги меня искать продвинутых и увлечены современным преподавание английского, чтобы учиться у них. Благодарна, что имею шанс сейчас проходить обучение в Вашей школе.
Как налаживаете контакт со студентами онлайн?
Беседуем о рядовых, обыденных вещах волнующий студента, которыми он хочет делиться. Улыбка, традиционный вопрос Как дела сегодня? Что нового случилось пока не виделись? – просто искренний интерес к делам и жизни студента. Поздравления, подарочки, смайлики и хорошее, позитивное настроение преподавателя. Хотелось бы узнать подробнее как это делают успешные и эффективные преподаватели онлайн.
Что полезного Вы хотите узнать о преподавании онлайн?
Действительно ли онлайн преподаватели реже и медленнее выгорают на работе? Почему?
Спасибо Skyeng за полезные, понятные, хорошо оформленные и добрые, человечные материалы – знакомлюсь с vimbox- это очень круто!!!

Reply
Елена Июл 31, 2018 at 3:56ПП

Спасибо за советы! Особых трудностей при работе со взрослыми и дошкольниками не возникает, интересует работа с подростками, иногда,
оффлайн в группе кажется эффективней.

Reply
Наталия Июл 24, 2018 at 2:15ПП

Благодарю Вас за видео, эмоции очень важны в работе с людьми.
1. Я преподаю онлайн взрослым ученикам
2.Возникают проблемы технического характера, это мешает
3.Хотелось бы узнать, возможно ли обучать онлайн дошкольников и с какого возраста.
Спасибо)

Reply
Марина Июл 20, 2018 at 7:13ДП

Опыта преподавания онлайн нет, но хочется попробовать. Спасибо, что оказываете определенную помощь и поддержку. Останавливает техническая сторона и определенные незнания именно работы онлайн, но пока не попробуешь, как говорится…..

Reply
Eлена Григ Июл 17, 2018 at 1:10ПП

1) Если вы уже работаете онлайн, с какими сложностями сталкиваетесь? – пока не работала. Соглашусь с обозначенными в книге для новичков: (интернет, технические умения педагога или студента и др.)
2) Как налаживаете контакт со студентами онлайн? – пока не налаживала. Но уверена, что залог к успеху студента при занятиях онлайн (и оффлайн) лежит через искренний интерес педагога в к личности своих студентов, заинтересованность в их прогрессе. Знание цели студента, его интересов, а также индивидных и субъектных свойств личности помогает преподавателю не только мотивировать к дальнейшему изучению, но и подбирать адекватные упражнения для того или иного типа урока.
3) Что полезного Вы хотите узнать о преподавании онлайн? – особенности онлайн-методики на разных типах уроков.

Reply
Натела Июл 16, 2018 at 8:51ДП

1) Особых сложностей не возникает: ни технических, ни методических. Единственное, что хотелось бы увидеть – это больше материала для профессионального английского.
Имею ввиду, новичков, потому что в основном материал для продвинутого уровня. Например, для медиков нет материала для начинающих изучать язык.
2) Самое главное – слышать ученика. Очень важно показать и сохранять свою заинтересованность в успехе ученика. Необходимо его поддерживать, подбадривать, сохранять позитивный настрой. Всегда отмечать прогресс, показывать сильные стороны ученика.
3) Очень хотелось бы больше семинаров онлайн, где бы рассматривались полезные советы.

Reply
Натела Июл 16, 2018 at 8:32ДП

1) Особых трудностей не возникает. Единственное, что можно было бы разнообразить – это уроки для профессионального английского. Например, для медиков, материал для начинающих изучать язык отсутствует.
2) Самое главное – это слышать ученика, показать и сохранять заинтересованность. Быть улыбчивым, поддерживать его, подсказывать, подбадривать. Никто не отменял и возможность пошутить, это всегда помогает разрядить обстановку.
3) Хотелось бы больше мастер классов онлайн.
Спасибо большое!

Reply
Anastasiia Июн 22, 2018 at 2:01ПП

1. Особых трудностей не возникает. Если иметь гибкий подход при обучении оффлайн, то и при работе онлайн всё ОК.
2. Очень важно принимать во внимание круг интересов ученика, особенно при выборе домашнего задания. Ученику также необходимо увидеть, что иностранный язык – это “живой” язык, который можно активно использовать в повседневной жизни, а не свод правил и упражнений.
3. Очень хотелось бы больше узнать о методике преподавания онлайн, разнице при работе оффлайн и онлайн.

Reply
Rodrigo Rocha Coutinho Июн 21, 2018 at 9:31ПП

Я благодарю вам за всех советы и за всё которые вы предлагаете нам! Привет из Бразилии!

Reply
- Skyteach Июн 21, 2018 at 9:59ПП
  
  Ух ты, ух ты! Привеееет!
  
  Reply
- Natalia Июн 22, 2018 at 8:45ПП
  
  Привееет!
  
  Reply
Elena Июн 21, 2018 at 2:54ПП

Большое спасибо за информацию.
Я пока не преподаю онлайн, но собираюсь начать. За этой системой большое будущее.
Вы молодцы, что помогаете нам всем двигаться вперёд!

Reply
Виктория Июн 21, 2018 at 2:23ДП

1. Я еще не преподавала онлайн. Я думаю, что столкнулась бы, во-первых, с проблемами организационного плана (рабочее место, перебои с интернет-соединением), во-вторых, с техническими просчетами (как удачно перенести формы оффлайн обучения на онлайн-урок ).
2. Не могу определенно сказать.
3. Сталкиваюсь с такой ситуацией, когда дети и подростки, изучающие английский язык, в повседневном общении бояться на разговаривать на нем. Поэтому интересно узнать, как стимулировать студентов больше говорить, нежели только выполнять письменные упражнения.

Reply
sergei Июн 20, 2018 at 10:04ПП

Приятно, что вы прилагаете все усилия, чтобы улучшить качество работы преподавателя, сделать ее более легкой и приятной и при этом не в ущерб эффективности.
1. Я пока не являюсь преподавателем школы, но прохожу курс для преподавателей школы skyeng.
2. Пока нет опыта.
3. Хотелось бы узнать, как можно поддерживать мотивацию студента к учебе, как проводить урок максимально сообразуясь его практическим целям.

Reply
- Yulia Belonog Июн 22, 2018 at 10:25ДП
  
  Sergei, по поводу вопроса 3 -очень важный момент. В ходе обучения на курсе рассказывают как определять истинные цели. Если вы правильно определили цель студента и слегка адаптируете программу под него, это уже и будет лучшая мотивация для ученика. То есть речь идет о персонализации урока- подбор некоторых дополнительных заданий, соответсвующих цели и интересам студента. Я думаю, что об этом вам подробно расскажут. Но вопрос очень интересный, примем по внимание!
  
  Reply
Rina Июн 20, 2018 at 7:45ПП

Интересно.. а что делать преподавателям с выражением эмоций, у которых стоит диспорт????)))) Тут как ни хмурься, мимикой Вы эмоции не покажете)) Работаю преподавателем английского дистанционно больше 4 лет и за это время не заметила разницы между выражением эмоций офф-лайн и он-лайн.. Бесполезный материал..

Reply
- Yulia Belonog Июн 22, 2018 at 10:09ДП
  
  Rina, спасибо за коментарий! Это ценный совет психолога по налаживанию контакта, который я узнала много лет назад. При просмотре и прослушивании уроков других учителей заметила, что даже преподаватели, у которых слабая методика, но при этом они очень эмоциаональны, улыбаются и используют богатую мимику и жесты, сохраняемость студентов намного выше, чем когда профессионал холодно ведет урок по СЕЛЬТЕ. Это совет тем, кто никогда не работал онлайн и не понимает разницы. Дело не только в эмоциях, а и в том, чтобы проявлять искренний интерес к студенту. Не буду раскрывать все карты, так как это часть обучения преподавателей в школе Skyeng.
  
  Reply
Zamira Июн 20, 2018 at 5:49ПП

Я никогда не преподавала он- Лайн , но думаю , если изучить , то могу преподавать

Reply
Алие Июн 20, 2018 at 2:22ПП

1. Единственная сложность, которая может возникать, так это возможные перебои с интернет связью.
2. Через общение, позитивное настроение, иногда эмпатию.
3. Возможно полезные короткие лайфхаки

Reply
Виктория Июн 20, 2018 at 2:09ПП

Спасибо, за полезные советы. Скажите пожалуйста, а как можно перестроить ученика, если он ещё со школы привык сначала записывать свой ответ, переводить при помощи переводчика и только потом говорить?

Reply
- Yulia Belonog Июн 22, 2018 at 10:20ДП
  
  Виктория, понимаю вас. Ученику скорее всего 37-40 +. Очень сложная работа, требующая много времени. Здесь необходимо объяснить почему это плохо: это тормозит беглость речи, собеседники не будут ждать 1 предложения в течении 5ти минут. Лучше сказать с ошибкой, чем долго и тщательно думать. Предложите заменить перевод скаффоллингом (помощью): если нужно отвечать на вопросы, то дайте опорные фразы (прям не слова, а коллокации или даже предложения), ученик должен их использовать. Я приучаю своих студентов-интровертов (именно они любят долго взвешивать свой ответ), что правда мне не нужна, нам надо закрепить в речи новые слова. Он может сочинять свой ответ. Важно осторожно исправлять ошибки и донести до студента, что ошибки-это нормально. Не надо боятся их делать. Главное, говорить.
  
  Reply
Елена Блитштейн Июн 20, 2018 at 1:31ПП

1. Я работаю онлайн и сложностей не испытываю. хотелось бы просто регулярно повышать свой уровень и продолжать учиться преподавать у опытных специалистов.
2. Я очень эмоциональна, постоянно стараюсь быть на подъёме, интересоваться настроением своих учеников, подстраивать под него темы урока. Мы все время в контакте и не испытываем проблем с коммуникацией.
3. Я хотела бы узнать всё, что касается этой темы, лучшие методики, практику, как добиться успеха в максимально сжатые сроки, как демонстрировать ученику его прогресс.

Reply
Юлия Июн 20, 2018 at 12:40ПП

К сожалению,пока не являюсь преподавателем этой школы!Но очень бы хотелось!!!
Хотелось бы узнать где искать качественный материал для работы со студентами онлайн!

Reply
- Yulia Belonog Июн 22, 2018 at 10:12ДП
  
  Юлия, спасибо за вопрос! В нашей школе мы используем платформу со всеми необходимыми материалами, красиво оформленная, но при этом я всё равно ищу доп материал. Почитайте на skyteach статьи о ресурсах, найдете для себ что-то полезное.
  Если хочется біть преподавателем, значит регистрируйтесь и приходите)
  
  Reply