Шесть игр по мотивам известных книг на английском

Дошкольникам очень интересно играть в игры по сюжету полюбившихся книг. Им нравятся знакомые ситуации и привычные герои, а для учителя или родителя такие игры будут прекрасным послетекстовым заданием, которое позволит отработать полезную лексику и попрактиковать говорение в занимательном контексте. Вот шесть игр, которые всегда интересны моим ученикам:

Little blue truck

Игра ‘Push the stuck Dump truck’.

Цель: развитие мелкой моторики, активизации речи, обогащение сенсорного опыта.

 Понадобятся:

• тесто для лепки коричневого или серого цвета; 
• игрушечный самосвал;
• игрушечный джип или пикап голубого цвета; 
• фигурки животных. 

Машины и четвероногих можно заменить на картонные или фетровые, если подходящих нет под рукой. Поскольку для игры нам будет нужна «грязь», смешиваем зеленое и красное тесто, получится очень похоже.

Читаем книгу с учениками, а затем разыгрываем ситуацию, зачитывая строки:

Into the mud

rolled the big fat truck,

and his important 

wheels got stuck!  (Самосвал заезжает в грязь)

Into the mud 

bump, bump,bump

came the Little Blue Truck

to help the Dump. (Приезжает Blue truck и толкает грузовик).

Далее по тексту герою помогают звери. При этом ребенок договаривает строчки и/или комментирует действия: ‘Push, push again! All together! Let’s try one more time’

Dear Zoo

Задание ‘Guess the animal’

Цель: закрепить лексику по теме «Животные», тренировать наблюдательность.

Понадобятся:

• флешкарты или рисунки с изображением животных;
• имитация клетки из двух картонных листов.

На внешнем листе цветного картона необходимо вырезать несколько полосок, чтобы получить клетку. Для тех, у кого с клеткой связан негативные ассоциации (я встречала такое в своей практике), вместо полосок можно вырезать круги или отверстия в случайном порядке. Затем внешний лист наклеивается на внутренний лист картона по краям.

Учитель вставляет карточку в конструкцию и просит угадать, кого видят дети: Look here! Who do you see in the cage? Если не получается назвать сразу, то помогут наводящие вопросы:  What colour is the animal? Is it big? Is it a tiger or a lion? Для малышей до 3-3.5 лет в качестве подсказки педагог медленно выдвигает рисунок из «клетки», чтобы показалась часть карточки. Движение продолжается до тех пор, пока изображение не будет угадано.

Tyrannosaurus Drip

Сенсорная коробка ‘Dinosaurs are in the swamp’. 

Цель: обогащение сенсорного восприятия, активизация речи, изучение счета и глаголов движения.

 Понадобятся:

• фигурки динозавров;
• ньютоновская жидкость (ниже рассказываем, как приготовить);
• камни, игрушечные деревья.

Для создания ньютоновской жидкости нужен крахмал (2 части) и вода (1 часть). При смешивании получится очень интересный материал: жидкость то застывает, то растекается между пальцев. Немного зеленого пищевого красителя придаст жидкости цвет болота. 

После прочтения ‘Tyrannosaurus Drip’, «селим» пресмыкающихся на болото и начинаем играть. Для начала считаем, называем их цвета и отличительные особенности (a long tail, short legs, prickles, a sharp horn). Затем комментируем их передвижения в сенсорной коробке, используя глаголы: swim, stomp, run, jump, hunt, catch, attack, beat и так далее.

Также, ящеры выкрикивают фразы, которые мы берем из книги:

And they shouted, ‘Up with hunting!’ and they shouted, ‘Up with war!’

And they shouted, ‘Up with bellyfuls of duckbill dinosaur!’.

The Paper dolls

Игра ‘Paper dolls chain’.

Цель: активизация речи, изучение глаголов движения и темы «Внешность», проигрывание бытовых ситуаций.

Понадобятся:

• куклы из бумаги (здесь есть инструкция, как их сделать самим);
• фигуры или рисунки динозавра, крокодила, тигра.

Описывая внешность кукол, выбираем конкретного персонажа и произносим рифмованные строки:

 They were Ticky and Tacky and Jackie the Backie 

 And Jim with two noses and Jo with the bow

Дополните описание вопросами:
Does he have short or long hair?
What colour?
Is she wearing a dress or a skirt?
What colour is her dress?
Is her dress spotted or striped?
What colour are his shoes?

С такими куклами возможны упражнения не только на описание внешности. Например, используйте их для сюжетных ролевых игр. Представьте вместе с учениками: за куклами гонится тигр, а они ему отвечают  — 

You can’t catch us! Oh no,no,no

We’re holding hands and we won’t let go!

Также бумажные персонажи могут гулять, прыгать, летать, общаться.

The Very Hungry Caterpillar

Задание ‘Feed the hungry caterpillar’ 

Цель: развитие мелкой моторики, закрепление названий продуктов.

Понадобятся:

• гусеница;
• игрушечные продукты.

Гусеница легко делается из пластиковой бутылки, обмотанной зеленым скотчем. Голову мастерим отдельно из красного плотного картона, делаем прорезь для рта. В хвосте гусеницы есть крышка, чтобы доставать «скормленные» припасы. На создание этой игрушки меня вдохновил этот сайт. 

Еду для нашей героини я делаю из воздушного пластилина. В качестве альтернативы  распечатать «продукты» на цветном принтере или вырезать из картона.

После прочтения рассказа с детьми педагог говорит: ‘Our caterpillar is hungry again. Let’s feed her with some more food’. Затем сообщает, какую еду хочет гусеница: ‘The caterpillar would like some grapes’. Дети постарше играют в парах. Задание можно усложнить, если называть точное количество продуктов: three apples, two fried eggs.

About cars and trucks and things that go

Игра ‘Where’s Goldbug?’

Цель: развивать наблюдательность; называние машин и их частей; использование предлогов места.

Понадобятся:

• игрушечный транспорт разных видов;
• фигурка золотого жука.

Золотого жука можно сделать из желтой прищепки, на которую наклеены глаза из фетра и усики из резинки.

Подбираем для игры несколько больших машин, в которых может прятаться золотой жук. У учеников, которые любят машинки, проблем с реквизитом точно не будет. Просим ребенка не смотреть или отвлекаем — и в этот момент прячем жука. Затем начинаем поиски:

Where is Goldbug? Is he riding in a dump truck? Maybe in the excavator’s bucket? Is he on the bus?

Кроме изучения различных видов транспорта и их частей, ученик знакомится с предлогами: in, on, behind, between, under и так далее.