Voice your grammar. Random object на столе, или как внепланово отрабатывать грамматику

Представьте: посреди урока ученик неожиданно просит попрактиковать пассивный залог или dependent prepositions, которые вы проходили сто лет назад. Когда это случилось со мной, первая мысль была: «К такому меня жизнь не готовила!» Но тут взгляд упал на стакан с водой, и я решительно ответила: «Yes, of course!».

Вы спросите, при чём тут стакан? А при том, что стакан или любой другой random object на вашем столе — это «спасательный круг», который позволит отработать любую грамматику в весёлом и увлекательном формате.

Цель: попрактиковать пассивный залог

План действий:

  1. Выбираем random object. Допустим, тот самый стакан.
  2. Задаём вопросы про стакан в активном залоге, а ученик может отвечать только в пассивном залоге.

Например:

  • Where did I buy it? — It was bought in Turkey.
  • What had happened to it before I bought it? — It had been manufactured by a local artist.
  • What will happen to it after the lesson? — It will be refilled.
  • What might happen to it in the evening? — It might be washed.
NB! Вы можете упрощать или усложнять ваши вопросы в зависимости от того, насколько хорошо ученик владеет временами и пассивным залогом. Например, можно добавить passive infinitive (Can I use it for hot tea? — No, it is supposed to be used for cold drinks only) или ограничиться только Present Simple / Past Simple.
Bonus task! Попросите ученика показать свою кружку/бутылку/стакан и рассказать что-то про эту ёмкость. В пассивном залоге, конечно же.

Цель: попрактиковать narrative tenses

План действий:

  1. Выбираем random object. Например, орех конского каштана.
  2. Не едим его, так как он ядовитый.
  3. Говорим ученику, что с этим каштаном связана невероятная история. Вы подобрали его на улице, и это полностью изменило ваш день. Ученик должен придумать историю, используя только narrative tenses.
NB! Можно добавить Third Conditional / past modals, чтобы усложнить историю. Ориентируйтесь на уровень ученика и пройденный материал. 
  • You shouldn’t have picked it up.
  • If you hadn’t picked it up, you wouldn’t have met a mysterious stranger.
Bonus task! Попросите ученика показать любой предмет, который у него лежит на столе, и рассказать, откуда он, почему он на столе, связана ли с ним какая-то смешная ситуация или любопытная история.

Цель: попрактиковать новые dependent prepositions

План действий:

  1. Выбираем random object. Например, самый обычный белый носок.
  2. Выводим на экран список нужных фраз, но убираем все предлоги. Это опциональный шаг, и, пока вы ищете фразы, можно попить воды из стакана или покрутить в руках каштан.
  3. Просим ученика описать очаровательный носок, используя только новые фразы с правильными dependent prepositions.

Например: It’s devoid of any ornaments, but it’s a perfect sock for those who are indifferent to the latest fashion trends. It’s also a great option if you are passionate about saving our planet, as the sock is made of cotton and the manufacturer used natural dyes. It might be lacking in design, but it’s full of good intentions.

Bonus task! Попросите описать предмет одежды, например футболку, в которую он одет. 

Приведённые примеры — лишь ориентир. Не нужно запасаться каштанами или белыми носками. Random object на то и random, что его можно взять из предметов под рукой — ручка, кубик Рубика, надкушенный пончик.

Хотите практиковать грамматику с помощью скрепки? Перейдите по ссылке и начните удивлять учеников вашими random objects уже сегодня!

Заглавное изображение статьи с сайта Shutterstock.com

Комментарии (1)
  • Фото аватара
    Critic

    manufactured by a local artist? Really?
    Think again! Does he have a factory?
    Local artist craft things. Or make if you’d like…

    12.11.2025

Добавить комментарий

Сообщения публикуются после после проверки модератором..

×
Доступ в личный кабинет
временно ограничен.
Пользуясь нашим сайтом, вы соглашаетесь с тем, что мы используем cookies
OK