10 Warm-up Activities for Autumn Lessons

Warm-up — это разминка, необходимый этап урока, который занимает 5-7 минут, мотивирует, заряжает энергией и активизирует ранее изученную лексику. Представляем подборку из 10 идей для учеников разного возраста и уровня. 

Задания:

1. Design your merch
2. Photos
3. Autumn Word Chain
4. Autumn songs
5. This autumn I’d like to…
6. Horoscopes
7. Associations
8. Sort by…
9. Peppa Pig in autumn
10. Storytelling

1. Design your merch

Попросите учеников вспомнить осенние слова. Если трудно, покажите детям картинки с осенней погодой (дождь, солнце, ветер, листопад). Затем задайте вопрос и попросите отвечать по образцу:

• How do you feel today? Like a sunny day or a rainy day?
• I feel like a sunny day! / I feel like a rainy day.

Можно добавить больше эмоционально окрашенных слов, например cozy, windy, awful, gloomy и cheerful. Покажите картинки одежды и предметов: кепки, зонта, дождевика и так далее. Попросите придумать мерч: надпись или рисунок который можно было бы разместить на каждом из предметов.  

Спросите о трендовых цветах или сочетаниях в этом сезоне. Какие идеи, связанные со словами о погоде можно воплотить в дизайне одежды. Нарисуйте, опишите.

2. Photos

Покажите фото и задайте следующие вопросы:

А. Фото с деревьями в разное время года. 

• Have you ever tried shaking trees?
• What will fall if you shake the trees?

В. Фото с поделками из листьев, из гербария (ёжик, белочка…)

• Look! Where and when can you see dry leaves? Do you like dry leaves? What can you do with dry leaves?
• What are these? What are they made from?
• Have you ever made your own pictures from leaves? Can you show me? 

3. Autumn Word Chain

Все любят играть в слова, а ведь таким образом можно запоминать новую лексику. 

Каждый урок можно добавлять несколько слов, ассоциирующихся с осенью, например, прилагательные golden, cloudy и crispy. Для наглядности используйте картинки, собирательные осенние пейзажи и  списки слов.

4. Autumn songs

Послушайте отрывок песни Ed Sheeran 一 Autumn Leaves

Спросите о первых впечатлениях:

• What instruments can you hear? (guitar, strings)
• How does this music make you feel? (calm, thoughtful, a bit sad)
• Is the singer’s voice loud and powerful or soft and gentle?

Попросите описать атмосферу, чувства, звуки.

• What do “autumn leaves” usually symbolize in poetry and music? (change, the end of something, beauty that doesn’t last)
• When do people want to “run away”?
• Do you agree that “nothing lasts forever”? Is it a sad or a comforting thought?

 Предложите перевести некоторые фразы и словосочетания или попросите кратко пересказать содержание текстов.

5. This autumn I’d like to…

Предложите составить список активностей на осень. Попросите сказать, что ученик любит делать и хотел бы сделать этой осенью. Для наглядности предложите подборку картинок, фото, рекомендаций модных блоггеров. При необходимости используйте список слов или фраз. 

6. Horoscopes

Предложите списки слов и фраз, связанных с осенней деятельностью, погодой или проблемами, и попросите учащихся поиграть в астролога и дать совет или предсказание для каждого знака зодиака на ближайший месяц.

Примеры фраз: to take up a new hobby, to have a rest, to walk in an autumn forest, to catch a cold, to take vitamins, to look after, to take care of… .

E.g. Leos. You should be careful. Take care of yourself as you can catch a cold. Put on a warm scarf.
Virgo. You should have a rest. Sleep more and walk in the forest. Enjoy every day even if it is a rainy one.
Libra. Find a new hobby. Do sports. Take up new activities success is waiting for you.

7. Associations

Ученикам более высокого уровня или взрослым можно предложить подобрать как можно больше глаголов, которые ассоциируются или используются со следующими словами.

Try to think of many verbs that are associated with autumn activities or nature.

Examples:

• Leaves: fall, change, rustle, crunch, flutter, gather.
• People: rake, pick, harvest, wear, drink, bake, cozy up, walk.
• Animals: hibernate, gather, migrate, squirrel away.

Можно прочитать определение и угадать слово из данных выше:

E.g.

• To spend the winter sleeping.
• To hide or store something, especially money, in order to use it in the future.
• To cut and collect the crops from the fields.
• To travel to a different place, usually when the season changes.

8. Sort by…

Покажите ученикам картинки осеннего сада или леса. Задайте ряд вопросов:

• What is it?
• What season is it?
• What can we pick in the garden?
• What can we pick in the forest?
• What do we need to take with us?

Далее спросите, что ребята собрали, предложите иллюстрации и список слов в единственном числе. Попросите учеников образовать множественное число.

So guys, what do you have in your baskets?

Дальше попросите прочесть слова: color, size, sort by color, sort by size.

Ученикам очень нравится рисовать или сортировать. Давайте распределим собранные предметы по цвету и размеру. Предоставьте достаточное количество картинок, например: яблоки, листья разных цветов, каштаны, жёлуди разного размера. 

Вы можете использовать это упражнение в разных целях в зависимости от базовых знаний учеников или темы, которую вы проходите.

9. Peppa Pig in autumn

Даже если ваши ученики совсем не малыши, а школьники, они точно помнят свинку Пеппу и её любовь прыгать по лужам и в грязи. Покажите отрывок из мультика или иллюстрацию для наглядности. 

Спросите:

• Do you like playing in muddy puddles?
• Why or why not?
• What about Peppa?

Попросим Пеппу выполнять наши команды, а затем мама Пеппы попросит её не делать так.

Если команды ещё не очень хорошо усвоены, прочтите предложения:

Если практика вызывает трудности, попросите сопоставить части предложения. Match the halves:

Pick up—— in the leaves 

Pick —— in to the puddle

Jump —— the leaves

Step —— apples

10. Storytelling

История про свинку Пеппу всегда начиналась с повествования, описания дня и погоды. Предложите ученикам посмотреть эпизод мультфильма или серию картинок с Пеппой в осенний день. Если дети не умеют ещё составлять предложения, попросите их называть все слова, которые относятся к осени. Можно дать стикеры и отмечать уже названные объекты и понятия. Более сильные ученики могут составить субтитры для мультика, предложите план или вспомогательные вопросы. 

• What color are the leaves? (The leaves are red and yellow.)
• What is Peppa wearing? (Peppa is wearing rain boots, autumn clothes: a scarf, a coat, a hat.)

Можно провести активность с рисованием: дети рисуют, слушая ваше описание, или, наоборот, вы рисуете по описанию ученика.

Задайте дополнительные вопросы.

• What is Peppa wearing?
• What color is Peppa’s scarf?

Спросите:

• What do you wear in autumn?
• What color is your hat?