10 WOW-упражнений для урока английского после летних каникул: от A1 до В2

Итак, возвращаемся к занятиям английского языка после летних каникул! Как вовлечь, заинтересовать, вдохновить на новый учебный год? Первые уроки после лета должны быть яркими, весёлыми, музыкальными, с картинками, фото, видео, чтобы снять стресс, создать благоприятную атмосферу и замотивировать ученика. Персонализация, интерес к ученику и принцип «от простого к сложному», чтобы создать ощущение успеха, — наши ключевые методы.

Урок есть урок, поэтому всё-таки план должен быть. Что можем повторить на таких занятиях? Предлагаем идеи для вау-уроков после каникул и 10 упражнений на повторение различных аспектов языка для разных уровней.

Задания:

1. Let’s immerse
2. Emotions
3. Summer landscape
4. Weather talk
5. Alice and her list of activities
6. My holiday postcard
7. Future holiday wish list
8. My holiday photo story
9. A new me
10. Unforgettable moments: good and bad

1. Let’s immerse

Начнём с детей с начальным уровнем или взрослых новичков с pre-A, А1, A2. Здесь главное — не испугать новым сложным и дать почувствовать уверенность. С учениками низких уровней всегда будут полезны упражнения на повторение формата drilling. Они помогают избавиться от страха произносить. В процессе вспомним буквы и правила чтения и даже повзаимодействуем в диалогах.

Подберите слова с определёнными звуками/буквами и просто начитывайте их вместе. Некоторые слова могут быть незнакомыми, но наш фокус будет на том, чтобы вспомнить буквы и правила чтения.

• It, ink, tin, nit.
• Dad, did, add, dill, lid.
• Dorm, form, storm, roar, soar.

Тем, кто читает уверенно, предложите скороговорки: сначала повторяйте в низком темпе, не обращая внимания на смысл, а затем можно ускоряться — весело будет в любом случае. Фонетические зарядки позволяют переключить ученика на английский язык.

• I scream, you scream, we all scream for ice cream.
• She sells seashells by the seashore.
• Peter Piper picked a peck of pickled peppers.
  A peck of pickled peppers Peter Piper picked.
  If Peter Piper picked a peck of pickled peppers,
  Where’s the peck of pickled peppers Peter Piper picked?

2. Emotions

Сделайте подборку картинок с разными эмоциями: happy, sad, angry, ill, hungry, scared, bored, tired, excited. Повторяйте многократно эти слова, просите ученика повторить за вами, потом найти определённое слово и снова самостоятельно прочесть. Дриллим как можно больше, особенно с детьми и учениками после долгого перерыва.

Подготовьте картинки и фото с людьми по теме отпуска или мест для развлечений. Спросите, где находятся эти люди. Возможные варианты: in the park, on the trampoline, on the ride, on the water ride, on the roller coaster, in the hospital, at home.

Затем попросите предположить, что чувствуют люди на картинках, — практика глагола to be в вопросах и разных ответах:

• They are happy/excited/scared. 
• He is ill/tired/sad. 
• Is this man on the sofa happy? — No, he isn’t. 
• Is he ill? — Yes, he is.

Можно подобрать звуковое сопровождение для большего эффекта и понимания эмоций.

3. Summer landscape

Покажите картинку с летним пейзажем. Попросите повторить слова и найти их на иллюстрации. Смотрите на уровень учеников: можно вспомнить конструкцию there is / there are, задавать вопросы или путать намеренно, чтобы отработать отрицания.

4. Weather talk

Вспомните, как описывать погоду. Играйте, используйте мимику. Главное — иметь картинки, давать слова на карточках или на доске и сразу выводить их в речь.

Предлагайте клише, шаблоны, чтобы ученики повторяли и дополняли их своими идеями: What is the weather like? Is it hot or cold? How do you know that it is hot? What do people wear? T-shirts / shorts / dresses / caps?

Больше полезных статей:

5. Alice and her list of activities

Вспомним глаголы, поиграем в пантомиму. Спросим у Алисы, голосового помощника, чем можно заняться летом, — попросим дать список активностей. 

Alice, what can I do in summer? Give me a list of verbs.

Возможный ответ: to swim, to go fishing, to dive, to jump, to ride a bike, to roller-skate, to run, to read books, to sing songs, to cook, to play computer games, etc.

Спросите, что ученик любит делать летом, что умеет делать или не умеет. 

• What do you like doing in summer?
• Can you swim well? Can you cook? 

У студентов уровня А2 можно спросить:

• What can you do in the entertainment park? 
• What can you buy there? (gifts, souvenirs)
• What can you eat there? (pizza, popcorn, milkshake) 
• What is your favorite kind of ride? Ice cream? Juice? 

6. My holiday postcard

Повторили лексику, и теперь ученики смогут нарисовать открытку о своих каникулах. Это может быть один или два простых объекта, символизирующих отдых (солнце, гора, книга, еда). Более сильных студентов попросите написать два-три простых предложения об отпуске, используя Past Simple, а новички могут называть слова или составлять простые предложения с глаголом to be. 

• Я был(а) […]. — I was in […].
• Я ел(а) […]. — I ate […].
• Я плавал(а) […]. — I swam […]. 
• Я читал(а) […]. — I read […].
• Погода была […]. — It was […].
• Там был(и) […]. — There was/were […]. 

7. Future holiday wish list

Покажите картинки разных мест (город, горы, море, деревня, страны с названиями). Задача учеников — рассказать, что они будут делать следующим летом.

Попросите добавить прилагательные: high, delicious, interesting, fresh, warm, sweet, sunny и др.

8. My holiday photo story

Для учеников уровней В1 и В2 можно использовать готовые вопросы в игровом формате и задавать дополнительные для практики story telling:

• Игра «After Summer Warm-Up»‬ на сайте Wordwall.
• Игры «After Holiday Game»‬ на сайте Baamboozle.

Попросите учеников поделиться фото с каникул и рассказать, что они делали и где были. Подростки зачастую не хотят показывать личные фотографии, но охотно делятся пейзажами, снимками городских видов. Например, ученик 16 лет рассказал, что любит фотографировать птиц. Вот пример его истории. 

Какие вопросы можно задать по фото:

• Where were you?
• Who were you with?
• What were you doing?
• What did you do? 
• What was the weather like?
• How did you feel?

Спросите, случалось ли такое, что планы построены, но погода изменилась и пришлось поменять планы.

Если студенты не хотят делиться историями, то, возможно, они расскажут, где были их друзья, родственники, какие страны или города посетили. Также будет интересно обсудить идеи для staycation и причины его выбора.

9. A new me

Практика Present Perfect в контексте: я до и после отпуска/каникул. Говорим об опыте, результатах, изменениях — у себя и у других. Примеры вопросов и ответов:

• What new exotic fruit / food / drinks have you tried?
• Where have you been? Where have you never been? What have you seen/read/experienced? 

• I have lost 5 kg because I have tried a new diet. 
• I have met my classmate and have not recognized her because she has cut her long hair.
• He has changed his style a lot. He has never looked so stylish before.
• I have learned how to drive. 
• She has signed up for the IT course.

Дополнительно обсудить перемены во внешности людей можно на примере звёзд. Подойдут фотографии известных голливудских актрис Деми Мур, Арианы Гранде, Памелы Андерсон и других. Проговорите с учениками, как они изменились внешне, предположите вместе, что стало причиной. 

10. Unforgettable moments: good and bad

Для учеников уровней Intermediate / Upper Intermediate подберите вопросы с использованием условных предложений. Попросите рассказать о проблеме или незабываемом опыте во время каникул. Примеры:

• “What has been the most unforgettable moment of your holidays?”
• “I had my birthday while we were on holiday on the seaside. Suddenly a landlady came in and treated me with a big dish full of delicious grapes. It was sweet of her.” 

• “If you had had more time, what would you have done differently on your holidays?” (Third Conditional) 
• “I would have definitely tried a zip line or bungee jumping if I had not been so scared.”

• “If you could travel anywhere for free, where would you go and what would you do?” (Second Conditional)
• “I would visit the Alps to climb mountains.”

• “If you had known your holiday would be terrible, what would you have done differently?” (Third Conditional)
• “I would have checked my horoscope.”

• “What will happen if people stop taking holidays?” (First Conditional) 
• “They will get bored.”

Заглавное изображение статьи с сайта Shutterstock.com