7 игровых заданий на Past Continuous для детей

Прошедшее продолжительное время в английском языке строится достаточно легко, но многим ученикам бывает не просто начать его использовать в своей речи. Мы подготовили 7 игровых заданий, благодаря которым дети в возрасте от 7 до 9 лет начнут понимать и свободно практиковать Past Continuous.

Содержание:

• Задание 1. Герои в поезде
• Задание 2. Что происходило в это время?
• Задание 3. Нафантазируй историю
• Задание 4. Угадай персонажа по звуку
• Задание 5. Смешное предложение
• Задание 6. Что было вчера?
• Задание 7. Представь и расскажи

Задание 1. Герои в поезде

Покажите ученикам картинку, на которой изображён прибывший поезд и разные персонажи. Попросите изучить фото, прочитать предложения и выбрать, что из этого правда, а что ложь.

1. When the train arrived, the young man in a hat was checking his phone. 
2. When the train arrived, the little boy was playing with a ball. 
3. The woman with a camera was looking at the boy in a hat when the train arrived.
4. When the train arrived, the young man in glasses was reading a newspaper. 
5. Two women were saying goodbye to each other.
6. A woman with a red suitcase was running. 

Чтобы усложнить задачу, попросите школьников самостоятельно исправить утверждения. Дальше вы можете по очереди с учеником составлять новые предложения, они тоже должны быть у вас правдивыми или нет.

Teacher: When the train arrived, the little boy was playing with a ball. 
Student: No, he wasn’t. He was eating a sandwich. 

Для отработки вопросительных предложений, ученики могут составить вопрос, на который отвечает учитель.

Student: Was the young boy in glasses reading a book?
Teacher: Yes, he was. 

После выполнения задания покажите ребятам фото с персонажами, которые сели в поезд, и попросите описать, что они делают.

• When the train started to move, the man on the left was working on the computer.

Задание 2. Что происходило в это время?

Покажите детям картинку с часами и предложите выбрать любое время. Вы и ваши ученики должны по отдельности написать на бумаге или онлайн-доске будущих героев игры, например, my sister, my grandpa, my cat, I. Затем вам нужно указать в произвольном порядке четыре действия, которые эти персонажи могли бы совершить в выбранное на часах время. Задача игроков — задавать друг другу вопросы и угадывать, чей персонаж мог в озвученную минуту выполнить ту или иную активность.

Пример:

Teacher: Was your cat sleeping?
Student: No, it wasn’t.

Задание 3. Нафантазируй историю

В начале задания спросите у учеников, как называют человека, который рассказывает новости. Дождитесь ответа и предложите им попробовать себя в роли репортёра.   

Пример:

Last Sunday a girl named Julie and a boy named Sam were looking at the picture in the art gallery when they saw a mummy.

Задание 4. Угадай персонажа по звуку

Покажите картинку с изображением семьи и представьте каждого персонажа. Скажите, что вчера в определённое время семья Smiths занималась разными вещами. Задача школьников — послушать короткое аудио и угадать, что каждый из Smiths мог делать, а затем написать своё предположение. В конце узнайте, что семья самого ученика делала в это время.

• Sound 1: Mr Smiths _____. 
• Sound 2: Mrs Smiths _____. 
• Sound 3: Kate _____. 
• Sound 4: Jack _____. 
• Sound 5: Their dog _____. 
• Sound 6: Their cat _____. 

1. Mr Smiths was vacuuming. 
2. Mrs Smiths was washing dishes.
3. Kate was playing computer games.
4. Jack was reading/doing homework.
5. Their dog was eating. 
6. Their cat was meowing. 

Больше полезных статей:

Задание 5. Смешное предложение

Для этого упражнения вы и ученик по очереди должны предлагать по одному слову, чтобы составить одно общее предложение. Добавьте немного юмора, чтобы получилась смешная фраза.

Пример:

Teacher: When…
Student: …I…
Teacher: …was…
Student: …cooking…
Teacher: …dinner…
Student: …my… 
Teacher: …penguin… 
Student: …jumped… 
Teacher: …on the table… 
Student: …and stole…
Teacher: …my spoon. 

Задание 6. Что было вчера?

Подготовьте несколько картинок, где один персонаж отвечает на вопрос другого. Рядом с каждым фото также поставьте изображение с действием, который совершал отвечающий.

Примеры:

Speaker 1: I phoned you at 7 o’clock yesterday, but you didn’t answer. 
Speaker 2: 7 o’clock? I was making a salad.

Speaker 1: I phoned you at 7 o’clock yesterday, but you didn’t answer. 
Speaker 2: 7 o’clock? _____

Speaker 1: I phoned you at 7 o’clock yesterday, but you didn’t answer. 
Speaker 2: 7 o’clock? _____

Speaker 1: I phoned you at 7 o’clock yesterday, but you didn’t answer. 
Speaker 2: 7 o’clock? _____

В конце задания вы можете провести обсуждение:

Задание 7. Представь и расскажи

Покажите картинку, на которой дети возвращаются из школы домой. Дайте ученикам предложения с пропусками про то, что происходило в это время. Попросите заполнить пробелы, используя Past Continuous. 

Пример:

On Thursday at 2 o’clock Sam and Amy were going home from school.

wait; run; walk; hold; play; sing

1. Some birds _____ in the trees. 
2. Some children _____ in the park behind the school.
3. The postman _____ newspapers. 
4. Mrs Green _____ her dog and drinking coffee.
5. People_____ for the bus. 
6. The cats _____ on the roof. 

В конце задания вы можете провести обсуждение:

Используйте предложенные задания на Past Continuous с вашими маленькими учениками, чтобы они могли легко понять и запомнить, как правильно его использовать в своей речи. Желаем увлекательных уроков!