Что задать на дом взрослому ученику, чтобы он точно сделал

Что задать на дом взрослому ученику, если он не успевает или не хочет делать д/з? Когда вы работаете с детьми, с домашним заданием проблем обычно нет: за этим часто следят, а иногда и помогают родители. А вот у взрослых учеников есть работа, семья, а часто и те самые дети, с которыми приходится делать домашки. Когда уж тут добраться до собственного? В этой статье делимся советами, как решить проблему.

Содержание:

1. Что делать, если у ученика не хватает времени на выполнение д/з
2. Какими могут быть упражнения
3. Как мотивировать учеников

Итак, для начала стоит определить: какие взрослые ученики ходят к вам на занятия и можно ли им не выполнять задания?

• Те, кто хочет поддержать свой уровень или вспомнить язык, часто могут не выполнять домашнее задание, зато очень активны на занятиях. За них можно не волноваться.
• Те, кому надо поднять уровень, в любом случае должны хотя бы отрабатывать новые грамматические структуры и учить слова.
• А вот тем, кто готовится к международным экзаменам, не выполнять домашнее задание просто нельзя, и его должно быть много.

1. Что делать, если у ученика не хватает времени на выполнение д/з

1. Задавайте только то, что действительно очень нужно выполнить. Например, если с грамматикой на уроке у ученика проблем не было, дайте ему задания на лексику — и наоборот.
2. Подбирайте задания, которые занимают не больше 10 минут, чтобы он сделал хоть что-то.

Вам могут пригодиться и эти статьи:

2. Какими могут быть упражнения

Упражнение 1

Задание на воображение: ученик должен придумать короткую историю с использованием грамматического и лексического материала, изученного на уроке.

Упражнение 2

Короткая заметка или цитата, о которой нужно выразить свое мнение устно или письменно.

Упражнение 3

Опрос по типу “Find someone who”: студентам выдаются карточки/предложения с описаниями — например, «у него есть собака» или «он любит читать». Цель ученика — опросить других и написать предложения-ответы. Опрос можно провести с учащимися на уроке или предложить им опросить друг друга самостоятельно.

Упражнение 4

Короткие тексты или блоги на YouTube по темам, близким ученику, на основе которых вы научите ученика замечать разные грамматические/лексические структуры и объяснять, почему они здесь используются.

Упражнение 5

Задания с автопроверкой пригодятся, если вы работаете онлайн и студенты не хотят писать в тетради или не умеют работать с PDF. Чтобы проверить, действительно ли они выполнили задание, просите прислать скриншоты результатов.

3. Как мотивировать учеников

Создайте безопасную среду

Один из самых серьезных демотиваторов для взрослых учеников — это страх не справиться с заданием и показаться глупым. Правильно выстроенная рутина проверки домашнего задания и исправления ошибок помогает сформировать безопасную среду, необходимую для эффективного обучения.

Давайте задание, которое отвечает целям ученика

Всегда помните про ключевые цели учебы. Даже если задание не привязано к конкретной практической задаче, студенту необходимо видеть, где эти знания и навыки могут ему пригодиться, и как он может их применить.

Обсуждайте домашнее задание

У взрослых учеников может быть меньше свободного времени, которое они способны посвящать учебе. Начните диалог: обсудите объем домашней работы и то, как часто студент готов смотреть видео, читать тексты и писать сочинения.

Задействуйте творческий потенциал ученика

Дриллинг и грамматические упражнения вида fill in the gaps— необходимые части изучения английского, но выполнять такие задания постоянно не очень интересно. Убедитесь, что студент может проявить себя в домашней работе: выразить свое мнение, пофантазировать, обсудить то, что ему интересно.

И никогда не забывайте: все в руках учеников. Если, несмотря на все ваши старания, они не хотят помочь себе сами, вы им помочь никогда не сможете.

А вы занимаетесь со взрослыми учениками или предпочитаете уроки с детьми? Пожалуйста, напишите в комментариях.