Как использовать мультфильмы на уроках английского: нестандартные задания

Мультфильмы на уроках английского вызывают интерес и повышают концентрацию учеников. А если добавить необычные задания, материал будет усваиваться быстрее и легче. Предлагаем 5 идей нестандартных упражнений, которые помогут отработать аудирование, говорение, лексику и грамматику.

Задания подойдут как ученикам средних и старших школ, так и взрослым с уровнем Elementary и выше.

Идея 1. Звук без картинки

Подготовьте несколько эпизодов из одного мультфильма, где задействованы разные персонажи. Выберите те эпизоды, где имена героев не озвучиваются․  

На уроке по очереди включите только звук из этих эпизодов, не показывая видео. После каждого ролика ученикам нужно описать предполагаемую внешность героев, их одежду, местоположение, а также ответить на вопросы:

• What relationship might these characters have? 
• What things might there be near them? 
• Where are the events taking place?

Можете, например, взять мультфильм Hercules. Здесь в начале истории показывают Зевса и маленького Геркулеса:

Ученики могут ответить:

1. It might be a father and a baby. 
2. There might be a crib.
3. The characters are in the nursery.

После включите те же эпизоды, но на этот раз покажите видео. Пусть ученики обсудят то, что они посмотрели и сравнят с тем, что ожидали увидеть в ролике. Если они не угадали, попросите после просмотра пройтись по этим вопросам еще раз и уже дать правильный ответ.

Идея 2. Путешествие в мир мультфильмов

Выберите 2-3 известных мультика, где показаны места, которые являются прототипами. Подготовьте фотографии этих мест и на уроке покажите их ученикам. Например, Тадж-Махал из «Алладина», замок в Германии из «Спящей красавицы» и дерево в Африке из «Короля льва».

Спросите учеников:

• Look at the pictures. What cartoons can these buildings be from?
• Do you think these places are fictional or real? 

Подчеркните, что места реальны, и по каждой фотографии спросите:

• What country is it in? (Key: India, The Taj Mahal; Germany, Africa)
• Would you like to go there? 

Попросите учеников выбрать одно из мест, куда они хотели бы отправиться. Включите эпизод, где показаны эти места и предложите ученикам подумать, что бы они могли там делать. После этого дайте задание составить план поездки. 

Идея 3. Биография

Выберите 2-3 персонажа из одного мультфильма. Включите отрывки, где показана обстановка, рассказывается, где они живут, чем занимаются, или где озвучиваются имена героев и их отношения с родными.

Попросите учеников после просмотра эпизода о каждом персонаже написать краткую биографию героев, основываясь на том, что они увидели и услышали.

Убедитесь, что биография включает следующую информацию:

• Character’s name or surname.
• The place of living.
• The year or century he lives in.
• His job.
• Appearance.
• Personality adjectives.  

Пример, мультфильм Soul:

1. Character’s name is Joe Gardner. He lives in New York. He lives in the 21st century. He is a band teacher at school. He is tall. He has small round eyes, a wide nose. He also has a mustache. He is dreamy, uncertain and gifted. 
2. Principal’s surname is Arroyo. She lives in New York in the 21st century. She is a school director. She is short. She has big eyes and brown hair. She is kind and confident.
3. Joe is taller than Arroyo. He is less confident than the director.

Идея 4. Времена года

Узнайте у учеников, какой у них любимый мультфильм и почему. Спросите: Does it matter to you what the weather is like in the cartoon? После того, как они ответят, включите мультфильм и начните смотреть разные отрывки из него. Старайтесь выбирать эпизоды, где действия происходят в разные времена года. После каждого просмотра попросите учеников подумать, что бы изменилось, если бы определенное действие происходило в другое время года.

Спросите:

• If the action took place in (season) what would the characters wear/do/say?
• Would the story or the situation be different in that weather? If so, how?

Идея 5. Диалоги

Выпишите 1-2 диалога из разных мультфильмов и смешайте реплики. На уроке по очереди дайте ученикам диалоги. Попросите поставить фразы в правильном порядке и попробовать угадать, из какого они мультфильма.

Например, отрывок из Cinderella:

И отрывок из The Lion King:

В конце каждого диалога включите этот отрывок и дайте им проверить себя. При необходимости поставьте на паузу.    

Затем вы можете попросить учеников выбрать эпизод и включить его, но без звука. Если работаете с группой, раздайте роли и попросите озвучить диалог. 

Другие интересные идеи заданий в статьях։

Как использовать сказки на уроках с детьми: нестандартные задания

Как использовать джаз на уроках английского: нестандартные задания