20.05.2020
655
2

Get strong together in times of crisis. Дискуссии по книге Little Women. Часть 1

Недавно я выучила новое для себя английское слово infodemic (information и epidemic). Медиа стали активно его использовать в связи с событиями последних месяцев. Инфодемию можно определить как сопровождающий пандемию массив информации, часто недостоверной, но меняющей поведение людей сильнее, чем реальная медицинская угроза. Согласно данным NOW Corpus (NEWS on the Web), частота использования слова infodemic в веб-новостях выросла с 30 раз в феврале до 140 и 160 раз в марте и апреле соответственно.

Почему это слово сегодня имеет особое значение для нашей профессии?

Основа деятельности преподавателя — ежедневная коммуникация с людьми и работа с информацией. Нам стоит помнить, что излишне эмоциональные и резкие высказывания, основанные на неподтвержденных данных и субъективных впечатлениях, заражают других даже онлайн и бесконтактно. Infodemic spreads faster than pandemic. Поэтому сейчас как никогда важно строить процесс обучения, руководствуясь следующими принципами:

  1. осторожный и внимательный подход к выбору материала для занятий; 
  2. создание благоприятного эмоционального фона при общении со студентами. 

Как поддержать студента на занятии? Как помочь сохранить веру в то, что человечество всегда может справиться с возникающими проблемами? 

Предлагаем вам погрузиться в серию дискуссий по книге Little Women (ссылка на Litres и Ozon) и вместе с ее героями подумать над следующими вопросами: 

Что делать с мечтами и планами, когда приходит кризис?

Как не терять силу духа в сложных ситуациях?

Как преодолевать трудности?

Дискуссии ориентированы на аудиторию в возрастной категории 14+ и уровнем от Low Pre-Intermediate.

Описание

По изначальному замыслу издательского дома, сотрудничающего с автором Луизой Олкотт, история должна была стать очередной «книгой для девочек». Однако писательница основательно подошла к работе и воссоздала в романе период гражданской войны, свидетелем которой она стала, будучи ребенком. Личные переживания Луизы удачно переплелись с образами героев, полюбившихся читателям. Неожиданно для самой себя она стала автором произведения, повлиявшего на самовосприятие многих людей по всему миру. 

Книга Little Women — не только повествование о людях, преодолевающих кризисное время, но и краткий культурно-исторический обзор эпохи — одежда, работа, быт и жилищные условия, нормы поведения, ценности, воспитание детей, система образования, экономическое расслоение общества. 

Глава за главой мы знакомимся с историей четырех сестер, живущих в военное время. Много лет назад они были богатой семьей, но сейчас от прошлой жизни остались лишь воспоминания. Отец семейства находится далеко от дома, в зоне боевых действий, поэтому мама и старшие дочери много работают, чтобы обеспечить себя самым необходимым. Вопреки всем трудностям сестры остаются жизнерадостными и всегда находят время на хобби, друзей, общение с близкими. Даже столкнувшись с жестокой реальностью, они продолжают верить, что вместе способны все преодолеть — и преодолевают.

План урока

На первом уроке мы поговорим о главных героях, познакомимся с сюжетом первой главы (канун Рождества), обсудим вариативность действий в неоднозначных ситуациях, выразим свою позицию по спорным вопросам.

Студент заранее получает домашнее задание — прочитать первую главу на английском, заполнить таблицу с профайлами четырех главных героев. 

Домашнее задание. Заполнить таблицу.

MegJoBethAmy
Age
Appearance
Temperament and personality
What does the character do (school, work and etc.)
The biggest concern/reasons why they complain
Dream Christmas present 

Работа на уроке состоит из следующих этапов:

  1. обсуждение и анализ профайлов главных героев;
  2. обсуждение сюжета;
  3. впечатления и наблюдения;
  4. диалог Prove You Right;
  5. дополнительное задание;
  6. выводы, обсуждение домашнего задания.
  7. Попросите студента детально описать и проанализировать образ каждой героини. Таблица, заполненная студентом дома, поможет ему лучше структурировать речь и найти связи между деталями описания. Результатом должен стать именно анализ, а не перечисление фактов. 10 мин.

Пример

Meg is the oldest so she always gives lectures to her sisters. She thinks that it’s her right of the firstborn child. She works with children so she feels so tired at the end of the day. She likes fashionable clothes. She earns some money. But she seems to be unhappy because it’s not enough to buy a new dress.  

— Попросите студента кратко пересказать сюжет. 5 мин.

— Попросите студента поделиться впечатлениями, эмоциями, наблюдениями. Можно воспользоваться предлагаемыми ниже вопросами. 5-7 мин.

Which sister do you like more? Why?

What kind of reaction did you have about girls laying out their complaints in detail? 

Talk about each of them.

Empathy, pity, smile, dismay, etc.

What role does their mother play in the family? What is she trying to teach her daughters?

What traditions have you noticed in the March family?

What impact did their father’s letter have on family? What do you think was the relationship between him and the girls?

One of four characters is based on the author’s personality. You will get to know her perception of people and things. Who is a character based on the author? Why?

— Диалог Prove You Right

Диалоги Prove You Right позволяют студенту улучшить навык отстаивания выбранной позиции и подбора подтверждающих ее аргументов. В рамках упражнения преподаватель и студент ведут диалог от имени выбранных ими персонажей и стараются аргументированно доказать оппоненту, что именно их точка зрения верна. Длительность упражнения составляет 5-7 мин.

Нужны ли подарки на Рождество?

По сюжету мама против подарков. Четыре сестры находятся перед выбором — согласиться с мамой, настоять на своем или найти компромисс. Вы можете выбрать вариант противостояния «мама — дочь» или «сестра — сестра». Главное условие — мнения сторон должны быть противоположны.

Мама считает, что сейчас неподходящее время для развлечений, так как их отец терпит много лишений на войне. Для нее очень важно чувство выполненного долга, поэтому она согласна отправить деньги на подарки как пожертвование армии.

Is she going to toss her principles overboard?

Will she be able to convince girls that this is a good idea?

Две старшие сестры работают и получают небольшие деньги. У младших также есть сбережения. На них они и хотят купить себе подарки. 

Will they be able to convince mom to buy presents?

Is donating their money to the army the best they can do?

Is it right to buy a present for yourself when your father is at war?

Is duty the ONLY concern that should count?

Will they agree with mom or count the money as “honestly earned and legally acquired property” that shouldn’t be shared?

Should they secretly buy some presents for mom?

Is it worth spending money now? Are there any things they should they be saving for, just in case?

— Дополнительное задание. О себе

Поговорите со студентом о его отношении к подаркам. 5 мин.

How do you feel about the tradition of giving gifts?

What are occasions (the list of them) on which you give gifts?

Is it weird to give someone a gift for no reason?

Do you like to give or get presents?

Which gifts do you like more and why?

materialistic — non-materialistic/impressions

expensive — cheap

hand-made — from the store

useful things — souvenirs

durable — for one-time use

— Заключение. Домашнее задание

В конце дискуссии очень важно подвести итог. Преподаватель и студент могут поделиться друг с другом мыслями о прочитанном, ассоциациями, историями из своей жизни. 5 мин.

What life-lessons and ideas did you learn in the first chapter (communication with your loved ones, the importance of encouragement, support, compromise, etc.)? 

Домашнее задание 

Прочитать вторую главу.

Написать эссе-рассуждение по теме диалога Prove You Right. Студент должен выбрать персонажа, роль которого он еще не «играл», и подготовить письменный ответ оппоненту. В работе нужно выразить мнение героя, а также привести 2-3 развернутых аргумента в подтверждение выбранной им позиции. 

Добавить в закладки
Поделиться
Комментарии (2)
  • Фото аватара
    Anastasia

    Здравствуйте! Это материалы, взятые из моих уроков, описание процесса работы. Преподаватели могут использовать их на своих занятиях

    30.05.2020
  • Фото аватара
    Bella

    Добрый вечер- а как записаться именно на эти дискуссии? Нигде нет информации

    29.05.2020

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

×