Обзор современных педагогических концепций и как их применять

Образовательная система Российской Федерации претерпевает изменения. Имея огромный опыт применения разных педагогических концепций, мы приходим к переосмыслению отечественного опыта и к поиску актуальных концепций обучения в современной зарубежной педагогической практике. Обновление отечественной школы, применение новых практик повышает качество образования. Но можно ли адаптировать эти подходы и задачи для онлайн преподавания?

В этой статье мы рассмотрим некоторые общие современные педагогические концепции, а также те, что применяются для обучения иностранному языку.

План

• Часть 1. Экскурс в историю педагогических концепций
• Часть 2. Педагоги и ученые
• Часть 3. Общие концепции
• Часть 4. Подходы в онлайн-образовании
• Часть 5. Рекомендуемая литература

Часть 1. Экскурс в историю педагогических концепций

История педагогических концепций — это увлекательная история того, как в течение времени формировались и развивались различные подходы к обучению и воспитанию.

Древний мир и античность

Уже в древности существовали первые представления о том, как передавать знания и навыки следующему поколению. В Древней Греции, например, Платон разрабатывал идеи об обучении через диалог и обсуждение. Аристотель выделял важность наблюдения и опыта в обучении. 

Средние века и Возрождение

В Средние века образование было преимущественно религиозным, но с началом эпохи Возрождения стали появляться идеи о ценности человеческого интеллекта. Образование становилось более доступным, ученые подчеркивали важность критического мышления. 

Просвещение и романтизм 

В эпоху Просвещения педагоги начали акцентировать роль образования в формировании разумного и самостоятельного мышления. Романтический период поднял вопрос о разнообразных индивидуальных подходах к обучению, учитывая уникальные способности и интересы учеников. 

Педагогика XX века

В XX веке появилось множество новых педагогических концепций. Одной из наиболее влиятельных стала концепция конструктивизма, представленная Жаном Пиаже — швейцарским психологом. Он считал, что ученик строит свои знания и понимание мира через активное взаимодействие с окружающей средой. Пиаже подчеркивал важность самостоятельности в обучении и ученическом исследовании.

Беседы Платона с учениками в садах Афинской академии, педагогический принцип его учителя Сократа — это убеждение, а не принуждение. Этот гуманистический подход нашел развитие в элементах систем Коменского, Локка, Песталоцци, Дистервега, Ушинского и других.

«Свободное воспитание» открыл для мира еще Руссо. Этот принцип состоит в том, что в воспитании надо идти от природы ребенка, не подавлять его естественного развития. Это означало не заставлять читать, писать, изучать науки, а создать условия для того, чтобы ученики сами стали делать все то, что планирует учитель.

Дифференцированное обучение предполагает адаптацию подходов к обучению в соответствии с индивидуальными потребностями каждого ученика.

Советуем прочитать и эти статьи:

Часть 2. Педагоги и ученые

Великие педагоги и ученые использовали различные педагогические концепции в своих трудах, основываясь на собственные исследования и опыт. Приведем для примера трех, по нашему мнению, самых выдающихся.

Социокультурная теория развития разрабатывалась Львом Выготским — российским педагогом, психологом и его последователями. Она подчеркивает важность взаимодействия с более опытными товарищами, поэтому стимулирование ученического самостоятельного исследования и обсуждения может быть очень эффективным. 

Эммануил Кант — известный немецкий философ, в своих работах подчеркивал важность развития интеллектуальных способностей и формирования нравственного характера ученика. Он поддерживал идею индивидуального обучения, где учитель должен адаптировать свой подход к индивидуальным потребностям каждого ученика.

Мария Монтессори — итальянский педагог разработала методику обучения, известную как «метод Монтессори». Этот метод подчеркивает самостоятельность и активность ребенка в процессе обучения, предлагая специальные материалы и среду, которые способствуют его развитию.

Часть 3. Общие концепции

Конструктивизм

Это педагогическая концепция, основанная на идее, что ученик активно строит свои знания и понимание мира, взаимодействуя с окружающей средой. Ученик является активным участником процесса обучения, выполняет задания, самостоятельно развивает навыки.

Например, в школе Skyeng отличная платформа, отвечающая всем современным требованиям, где воплощены интерактивные элементы, вовлекающие инструменты, и где студент четко видит свой путь в образовании.

Социокультурная теория развития

Эта концепция акцентирует внимание на социальной среде и взаимодействии между учениками, а также между учеником и преподавателем. Обучение и развитие личности наиболее эффективны, когда учитываются общественные и культурные факторы и включаются в образовательный процесс. Теория предполагает формирование социальных навыков через взаимодействие с другими людьми.

В онлайн-обучении можно создать виртуальное совместное учебное пространство, где ученики взаимодействуют друг с другом и с преподавателем через:

• онлайн-форумы,
• виртуальные группы,
• видеоконференции.

На них можно проводить дискуссии, сотрудничать над проектами, делиться мнениями и решать задачи в группах (Skype, Zoom, Telegram chat). Педагог выступает в роли модератора и поддерживает активное участие студентов, погружает их в языковую среду.

Гуманистическая педагогическая концепция

Она фокусируется на индивидуальных потребностях и интересах ученика. Это концепция была основана еще В.А. Сухомлинским.

При изучении иностранных языков мы адаптируем любой курс и материал под уровень студента, учитываем его сильные и слабые стороны, персонализируем и выстраиваем индивидуальный подход к каждому как на индивидуальных, так и на групповых уроках.

В школе Skyeng преподаватели знают, как персонализировать курс General под нужды и запросы учеников.

Кооперативное обучение

В этой концепции акцент делается на сотрудничестве и взаимодействии между учениками. Кооперативное обучение способствует развитию социальных навыков, коммуникации, лидерства и коллективной ответственности. Ученики работают в группах или парах, совместно решают задачи, обмениваются идеями и помогают друг другу достигать общих целей.

Это лишь некоторые общие педагогические концепции. Их несложно внедрить в онлайн-систему, используя современные технологии и инструменты.

Часть 4. Подходы в онлайн-образовании

Существует несколько современных педагогических концепций, которые активно применяются при обучении иностранному языку. Вот некоторые из них:

Коммуникативный подход

Цель этого подхода — научиться эффективно общаться на этом языке. Фокус на развитии коммуникативных навыков, включая умение понимать иностранную речь, говорить, читать и писать. Коммуникативный подход акцентирует внимание не на механическом зазубривании, на практическом использовании языка в различных реальных ситуациях.

Принцип школы Skyeng — коммуникация, развитие навыков общения, использование пройденных грамматических конструкций в живой речи. Материалы курса построены так, что побуждают студента к говорению, обсуждению интересных тем уже на всех уровнях, начиная с Beginner. 

Контекстно-ориентированный подход

Этот подход подразумевает создание образовательной среды, в которой изучение иностранного языка происходит в контексте реальных ситуаций, задач и тематических областей, связанных с интересами и потребностями учеников. Цель состоит в том, чтобы развивать языковые навыки через коммуникацию, интерактивные задания и задачи, которые имеют реальную ценность и значимость для учеников.

Намного интереснее заниматься онлайн, чем офлайн так как на уроке используют не учебник с парой иллюстраций, а подбирают интересный контент, сопровождают его видео, аудио, фото, интерактивными играми, можно использовать эпизоды фильмов, сериалов, песни, новости, talk show и выстраивать на основе этого дискуссию, монологические высказывания и диалоги. 

Лексико-грамматический подход

Его суть в изучении лексики и грамматики языка. Ученики осваивают набор лексических и грамматических структур, для того чтобы использовать их в практической коммуникации. Сама по себе грамматика или количество выученных слов не будут иметь ценности, если их не вывести в речь. Следовательно, этот подход обычно комбинируется с другими концепциями, такими как коммуникативный подход, для наиболее эффективного обучения языку.

Онлайн-курсы и платформы позволяют преподавателю предоставить студентам доступ к различным материалам и ресурсам для изучения лексики и грамматики: 

• Онлайн-уроки, включающие доступ к аутентичным материалам, видео, аудио или диалоги с реальными ситуациями, где применяется данная лексика и грамматика.  
• Интерактивные упражнения в виде игр, викторины, кроссворды, а также онлайн-карточки для запоминания новых слов.
• Оценочные задания для проверки усвоения материала, а также обратная связь студентам для коррекции упражнений или эссе через электронную почту, чаты, видеоконференции.

Интегрированный подход

Этот подход предполагает интеграцию различных аспектов обучения иностранному языку, таких как лексика, грамматика, навыки аудирования, говорения, чтения, письма, и культурный контекст. Цель подхода — обеспечить целостное и связанное обучение языку.

• Тематическое объединение, когда уроки организованы вокруг определенных тем, чтобы студенты могли изучать различные аспекты предмета в контексте конкретной темы. Например, урок, посвященный теме «Путешествия», в котором практикуется лексика, а также внедряется какая-либо грамматическая конструкция и далее эти знания выводятся в речь. 
• Мультимедийные материалы в интегрированном подходе очень эффективны. Для демонстрации и объяснения сложных правил можно использовать видео, интерактивные задания для практики навыков, аудиоматериалы для тренировки слушания. Графические и интерактивные приложения послужат поддержкой для самостоятельной работы.  
• Контекстные задания, упражнения, которые позволяют студентам применять знания и навыки в реальных или контекстных ситуациях. Например, вы можете дать студентам задание написать письмо, сыграть ролевую игру, провести интервью или создать презентацию на определенную тему. Это помогает им усвоить материал более глубоко и понять его применимость в реальной жизни.

Технологический подход

С развитием современных технологий технологический подход становится все более популярным в обучении. Он включает использование различных современных инструментов, приложений, онлайн-инструментов для улучшения процесса обучения, в том числе интерактивных образовательных программ, мультимедийных материалов, онлайн-курсов для обучения языку.

Успешное применение этих концепций в онлайн-образовании требует гибкости, технической подготовки и адаптации методик под соответствующую онлайн-среду. Могут быть полезны эти обзоры онлайн-сервисов:

Часть 5. Рекомендуемая литература

Где почитать о педагогических концепциях:

Константин Дмитриевич Ушинский (1824—1870) — основоположник научной педагогики в России, подходит к воспитанию как к системе, формирующей всесторонне развитую личность. На современный лад — это о важности правильной разработки и подбора учебных материалов для учителя.

«Детский мир и Хрестоматия» — сборник небольших текстов для детей, предназначенных для воспитания через явления искусства и природы, бытовые ситуации. Книга написана простым, понятным и добрым языком, интересно читать, даже если вы не учитель.

Антон Семенович Макаренко (1888—1939)

«Педагогическая поэма» — культовая книга в которой педагог рассказывает, как ему удалось создать такую среду, в которой через уважение, справедливость и ответственность перевоспитываются даже дети-беспризорники. Сейчас идеи Макаренко лежат в основе тренингов, тимбилдингов и вообще формирования корпоративной культуры компаний мирового уровня. Система детских летних лагерей построена на методах и приемах, разработанных великим педагогом и успешно работающих в колонии им. Горького.  

Василий Александрович Сухомлинский (1918—1970)

«Сердце отдаю детям» — автор, будучи директором сельской школы, в послевоенные годы становится воспитателем класса 10 лет — с самого начала до конца школьного обучения. Ребенок — не просто личность, а высшая ценность. 

Эти книги стали классикой, которую не следует забывать, а наоборот активно применять в современном образовании. Ознакомиться можно и со следующей литературой, которая будет интересна как преподавателям, так и родителям:.

Уважаемые учителя! Пожалуйста, выскажите свое мнение об этой теме. Давайте обсудим с вами, какие концепции можно и нужно использовать.