Как готовить к письму в ЕГЭ-2022 по английскому с учетом всех изменений

В начале ноября 2021 года будет опубликована официальная демоверсия КИМ ЕГЭ-2022, в которой по результатам общественного обсуждения будут уточнены некоторые формулировки заданий. Недавно мы делились советами по подготовке к устной части. Сегодня посмотрим на новую модель задания 39 раздела «Письменная речь» ЕГЭ-2022 по английскому.

Другие важные статьи по теме:

• ЕГЭ по английскому 2022: подготовка к заданиям нового формата в устной части
• ЕГЭ 2022 задание 40. Детальный разбор
• Новые задания ЕГЭ-2022 по английскому. Самое важное со стрима Конобеева
• ЕГЭ по английскому на 2022: какие изменения нас ждут?
• Готовый календарь подготовки к ЕГЭ и ОГЭ по месяцам

Как изменилось задание 39?

Это задание базового уровня сложности. В нем нужно продемонстрировать те же умения и навыки, что и раньше, меняются только правила оформления электронного сообщения, в том числе его языкового оформления.

Как готовить учеников к заданию 39?

Предлагаем придерживаться следующего плана:

1. Детально разобрать структуру и содержание электронного письма.

2. Проанализировать критерии оценивания задания 39.

3. Проанализировать, какие нормы вежливости действуют в электронном письме на английском языке.

4. Практиковать использование логических средств связи.

5. Проанализировать, какие вопросы нужно задавать другу, какие из них логичны и соответствуют содержанию письма стимула, а какие нет.

6. Проработать типичные ошибки, которые могут возникнуть при выполнении задания.

Типичные ошибки:

1. Неполные или неточные ответы на вопросы друга.
2. Неумение задать вопросы другу в рамках коммуникативной задачи.
3. Несоблюдение принятых в стране изучаемого языка норм вежливости, например, ученики не благодарят за письмо или забывают упомянуть надежду на будущие контакты.
4. Фактические ошибки.
5. Неправильный выбор стилевого оформления письма (обращение, завершающая фраза, подпись автора в соответствии с неофициальным стилем).
6. Нарушения в структуре текста, делении на абзацы.
7. Логические ошибки.
8. Языковые ошибки.

Алгоритм выполнения задания 39 для ученика

Предложите ученикам выполнять задание по такому алгоритму:

1. Бегло просмотри письмо-стимул, найди имя друга, которому будешь писать ответ, обведи его.

2. Прочитай письмо еще раз, подчеркни три вопроса, на которые тебе нужно будет ответить. Важно! В письме-стимуле могут быть короткие вопросы типа “Why (not)?” Не пропусти их.

3. Найди в задании, о чем или о ком нужно задать свои три вопроса, подчеркни.

4. Теперь ты готов писать ответ. Пиши ответ сразу на чистовик, чтобы не терять время.

5. Соблюдай правила оформления электронного письма.

Правила оформления:

1. Приветствие (Dear Kim, …).
2. Благодарность за полученное электронное письмо (Thanks for your email).
3. Развернутые ответы на три вопроса, заданные в письме-стимуле.
4. Три вопроса, соответствующих заданию.
5. Надежда на последующий контакт (Keep in touch/Looking forward to hearing from you soon/Write back soon).
6. Завершающая фраза на отдельной строке (Best wishes/Yours).
7. Подпись: только имя, без знаков препинания (Marina).

6. Обязательно используй средства логической связи между ответами на вопросы и при переходе от ответов на вопросы к собственным вопросам (When it comes to…., and, but, also, because, by the way).

7. Посчитай слова: их должно быть не меньше 90 и не больше 154.

8. Следи за временем: на выполнение этого задания должно уходить не больше 20 минут.